国語 カレー ライス 指導 案

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第6学年 国語科学習指導案 平成26年4月30日(水)第5校時 1 単元名 「自分の体験と重ねて読み、感想を書こう」 教材名 「カレーライス」 2 単元の目標 ・登場人物の相互関係や心情、場面についての描写をとらえ、自分の考えをまとめるとともに、それを発表し 合い、広げたり深めたりすること ...

第6学年国語科学習指導案 平成26年5月28日(水)第5校時 6年1組 計26名 1 単元名 自分の体験と重ねて読み、感想を書こう 題材名「カレーライス」(10時間扱い) 2 単元の目標と観点別評価規準 (1)単元 …

第6学年 国語科学習指導案 日 時:令和元年6月18日(火)5校時 児 童:府中市立府中第二小学校 第6学年1組 35名 授業者:白倉 裕子 1 単元名 どんな味、このカレーライス? ~カレーライスという題名を解釈し、自分の考えをまとめよう~ 学習材名「カレーライス」(光村図書 6年) 2

通算2506枚目の通信(新星)より 『カレーライス』の学習が佳境を迎えました。 あと一時間で全ての内容を修了します。 この物語を通して学びたい内容は、主に2つあります。 その1つが、「視点の種類」です。(※もう一つは「モチーフ」) 例えば、物語の中盤に次のような記述があります ...

語り手に共感できるか 「カレーライス」は多くの家族の物語を執筆してきた重松清が光村図書6年国語に書き下ろした作品です。作中人物「ぼく」の1人称で物語は語られます。この辺りのことは、下のリンクにも書かれていますので、是非お読みください。 ★視点の種類を知る~カレーライス ...

次に,課題を解決するために,教材「カレーラ イス」を場面ごとに読んだり,場面同士を比較し 複式第5・6学年 国語科学習指導案 Ⅲ組 5年 男子4名 女子4名 6年 男子4名 女子4名 計16名 指 導 者 原之園 翔 吾

国語科学習指導案 期 日 平成27年6月4日(木)公開授業Ⅱ 学 級 岩手大学教育学部附属中学校 1年C組 39名 会 場 3b3c 教室 授業者 西 澤 孝 司 1 単元名・学習材名 文学的文章の学び方を学ぶ 中心学習材 「タオル」重松清 (『中学生の国語1年』 三省堂) 補助学習材 「カレーライス」重松清 ...

 · 本来、読書単元ですので、さっと読んで感想を書くだけでもいいのですが、1時間程度、読解の授業を入れておいた方が、作品のおもしろさが ...

カレーライスがひろしの成長を表すのに使われているがすごいと思った。もしかして、物の名前 が題名になっている物語は、同じように重要な役割を果たすのかなと思った。 【実践2】 やまなし(光村図書・6年) 学習活動 指導の実際 1

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