Pour un apprentissage raisonné de l'orthographe syntaxique. Du CP à la 5e - Béatrice Pothier

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Le même processus est reproduit pour la partie C de chaque leçon, ainsi de suite, jusqu’à la fin de l’unité. Le résultat en est que le devoir, à l’origine uniquement destiné à être lu par le professeur, acquère un caractère semi-public : Sujet 1e leçon 2e leçon 3e leçon 4e leçon nombre de personnes l’ayant lu* 5 4 3 2 ...

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